河北三级医院342项适宜卫生技术下沉基层

大河网讯(xùn)（记者(jìzhě) 刘高雅）十年磨一剑，今朝(jīnzhāo)试锋芒。6月7日，2025年全国高考正式拉开大幕，重头戏作文受到了网友们的广泛关注。在得知高考语文作文题目(zuòwéntímù)后，考场外，郑州外国语学校、郑州外国语新枫杨学校高二年级的学弟学妹们跃跃欲试、奋笔疾书，“提前”交出了他们的高考作文答卷，一起来欣赏(xīnshǎng)—— 满怀赤子心，何惧(héjù)复兴艰？ 娄嘉宁 郑州外国语学校高二（15）班(bān)学生 从千疮百孔(qiānchuāngbǎikǒng)到国泰民安，从饥寒交迫到小康富裕……泱泱华夏在无数仁人志士的付出下已然从那(nà)个哀鸿遍野的时代中走出，正迈向(màixiàng)那充满活力(chōngmǎnhuólì)的新生。而这一切都离不开每一位怀有赤子之心，竭力而为的国人。百年变局已至，世界风云变幻，民族复兴在即，更需吾侪竭诚以担(yǐdān)重任，以赤子之心无惧风雨，破浪前行！ 危难之时方见(jiàn)赤诚，“强国有我”不能只是口号。大难当头方知(fāngzhī)是敌非友，国家有需之时才见赤子挺身而出、负重而行。国旗升起时，国歌(guógē)奏响时，除了(le)行礼与跟唱，你的心中是否真正有所触动？昂首挺胸，举起右拳宣誓时，誓言是否真的烙(lào)在了你心中？爱国之词不能只挂在嘴边，更要像无数先烈一样付诸行动。 “清澈的爱，只为中国”因戍边(shùbiān)战士的英勇御敌而更加(gèngjiā)响亮，更加动人；你我的铮铮誓言也要以赤诚相待，以行动增彩。 竭诚而为以尽己力，滴滴(dīdī)雨露亦可聚川成海。民族复兴从来都不只是一两个“英雄”的所作所为，更(gèng)需(xū)你(nǐ)我每一个人的共同付出，尽力而为。正如方宝庆靠奏乐叙事能抚一船难民之心，我们每个人的点滴付出也都能为推动时代的洪荒之力做出贡献。 民营经济(jīngjì)为国家富强助力(zhùlì)，离不开每一位企业家的艰辛付出(fùchū)；“北斗”“墨子”“天宫”“祝融”靠的都是(shì)团队协作与各个领域的科学家们的竭诚而为：尽力做好自己的本职工作，吾等亦可成为平凡的“英雄”。是故(gù)爱国之行在诚而不在伟，竭尽己力以助强国，你我皆不可缺。 功成有我又(yòu)何必在(zài)我，默默无闻不是埋没。民族复兴是近百年来每一位中华儿女最殷切的愿望。忧国者，何以求闻达；捐躯者，又岂惧(jù)无名塚？国家(guójiā)富强，民族复兴与我们每个人都息息相关，竭力而为，我们自身亦是受益者，又何以邀功求赏？ “我要以带血的(de)手和你们一一拥抱，因为(yīnwèi)一个民族已经起来。”一代代人的负重前行，终换来了这一刻的岁月(suìyuè)静好。民族复兴在即，更需吾辈以赤子之心竭诚而为，助国之富强。鸿志在胸，当(dāng)扶摇直上；风雨何惧，我等当破浪前行！ 携血泪引吭，于潮头高歌(gāogē) 徐搏谦 郑州外国语(wàiguóyǔ)中学高二（7）班学生 在动荡年代的洗礼中，有人像(xiàng)“鼓书艺人”一样于山河破碎之中(zhīzhōng)用不语书写坚韧，也有人像艾青用嘶哑的喉咙歌唱土地，亦有人像穆旦以带血的双手(shuāngshǒu)拥抱同胞。这幅时代的图画不免(bùmiǎn)发人深思：爱国表达的本质究竟是什么？面对新时代，我们又该如何发出自己的爱国之声？ 在风雨如晦的(de)岁月(suìyuè)里，不屈的抗争(kàngzhēng)是爱国的诗。在时代动荡中，有个体在云霄崩颓下的渺小，有精神与物质生存激烈冲突的无奈。但爱国表达正于(zhèngyú)此显出其璀璨(cuǐcàn)，这种表达超越了个体的生存焦虑，超越了个人的迷茫，当山河破碎、民族危亡之时，正是这种对民族命运的深刻关切，对家国前途的热爱担当擎起了九天之倾。 艾青在国土沦丧时喊出不屈的(de)(de)誓言；穆旦在枪林弹雨中身赴沙场(shāchǎng)，用带血的手记录民族的悲壮；萧红在流离时喊出“生是中国人，死(sǐ)是中国鬼”的呐喊；张寒晖在风打浮萍中谱出“我的家在东北松花江上”的悲歌。中国从不乏一声声声音嘶哑却竭尽全力的呐喊，更不乏一个个挺直脊梁以血肉之躯力扛山河的人民，而(ér)这些种种汇聚成一声怒吼，凝聚成整个民族，便是最(zuì)有力最动人(dòngrén)，能教日月换新天的爱国表达。 在风云激荡的(de)年代中，不挠的奋斗是爱国的歌(gē)。穆旦在无数鲜血的牺牲后深情地写下“一个民族已经起来”，而无数仁人志士为此(wèicǐ)的奋斗更(gèng)是这句告白最生动的注脚。从王进喜的“人拉肩(rénlājiān)扛”“盆端桶提”运水保生产；从赵占魁十余年如一日(rúyīrì)坚守2000度熔炉浇筑更炽热的爱国热情，到焦裕禄千余天似一朝，扎根万顷黄沙书写更广阔的赤子之心。 爱国从来不是一代人的(de)事(shì)，胜利也不只是先锋官的功。有人冲锋在前的时候，也会有人在时代的奋斗中立住脚，稳住身，扎住根(gēn)，攥(zuàn)住劲来贡献自己的力量，用自己看似微不足道(wēibùzúdào)的托举去奋力擎起星光。一个个小人物的前仆后继，一位位平凡人的无畏冲锋，就绘出了最写实的爱国画卷。 “一代人有一代人的(de)(de)长征。”在对无数先辈的丰功伟绩献上敬意的时候，或许(huòxǔ)有许多人会忘了，我(wǒ)们也是这未完的诗歌的续写者。你我都是民族(mínzú)的一员，或许我们(wǒmen)的喉头不再嘶哑，也或许我们的双手不再染血，但我们的民族还在站起，我们的祖国也还在召唤。硝烟中孕育的民族精神需要哪怕不在硝烟中的我们继续继承，炮火中洗礼的爱国热情需要哪怕不在炮火中的我们踔厉奋发。 回望历史，我们会感到肩上的时代责任的沉重感，它汇聚了牺牲，凝聚了奉献，承载了希冀，蕴含着向往。我们的民族从苦难中一步步走来，靠的是一辈辈人不忘初心的接力。站在(zài)历史与(yǔ)现实交汇的十字路口(shízìlùkǒu)，吾辈青年更应不忘来路(láilù)，走好此路，勇探前路，用实际行动(shíjìxíngdòng)为熠熠生辉的爱国精神再添新光！ 昔日残弦(cánxián)仍啼血，今朝华鼓奏新声 张宸硕 郑州外国语(wàiguóyǔ)中学高二（1）班学生 老舍笔下，鼓书(gǔshū)艺人望着战火中的(de)孩童，喉头翻涌却 “开不了口”；艾青化身(huàshēn)飞鸟，以 “嘶哑的喉咙” 为土地歌唱；穆旦伸出 “带血的手(shǒu)”，高呼 “一个民族已经起来”。这些跨越时空的文字，勾勒出中国近代以来从失语到呐喊、从沉默到觉醒的精神图谱。 回望历史，百年前的(de)中华大地满目疮痍(mǎnmùchuāngyí)，个人的命运随国家颠沛流离，我们虽愤怒，但只能缄默不语。战火中的艺人看到饱受苦难的孩童却难以出声宽慰，“落后就要挨打(áidǎ)，就没有话语权(huàyǔquán)”的教训直到现在仍重若千钧。 星星之火，可以(kěyǐ)燎原。“嘶哑着喉咙歌唱”的(de)，又岂止艾青呢？赵一曼在狱中遭受酷刑仍坚贞不屈，展现了 “未惜头颅新故国(gùguó)，甘将热血沃(wò)中华” 的巾帼忠魂；老舍笔下的鼓书艺人，纵使力量微小，但在山河破碎(shānhépòsuì)之际毅然扛起传承文化火种的重任；中国共产党坚定维护统一战线，夺取抗战胜利……亿万中国人民将个人命运(mìngyùn)融入国家命运，汇成滚滚不屈洪流。中华民族在困境中突围(tūwéi)，在绝境中涅槃，面对压迫，我们嘶吼着发出中华民族该有的声音。 创新路，兴(xīng)经济，勇担当，开新局。这是走向复兴、坚定发声的(de)中国。 八十年(bāshínián)上下求索，八十年同舟共济。中国以开放的(de)(de)心态拥抱时代变化，以坚实的步伐书写时代答卷。洗(xǐ)去百年铅华，现在的中国，正走向世界舞台的中央，温和且坚定地发出中国的声音：以 “一带一路” 倡议打破壁垒，推动互联互通；用“人类命运共同体”理念凝聚共识，倡导合作(hézuò)共赢(gòngyíng)……现在的我们，正以坚定昂扬的姿态，发出新时代属于自己的最强音。 站在历史与未来的交汇点，从“昔日(xīrì)残弦”到“今朝华鼓”，这不仅是一个国家(guójiā)的命运史诗，更是一部关于 “发声” 的觉醒史。中国人声音的蜕变，正是民族精神传承与升华的见证。这声音里，有对苦难的铭记，有对信仰的坚守，更有对未来的担当。当个体的声音汇聚(huìjù)成时代的交响，中华民族(zhōnghuámínzú)定能(dìngnéng)在新时代奏响更雄壮的华美乐章。 以歌为翼，护民族(mínzú)精神之不息 马靖懿 郑州外国语新枫杨学校高二（22）班学生(xuéshēng) “世界以痛吻我，要我报之以歌。”老舍(lǎoshě)鼓书艺人(yìrén)欲唱不能的挣扎，艾青化鸟仍坚持发声的执着……历史的风沙中(zhōng)，多少灵魂被卷起、被掩埋？老舍笔下鼓书艺人欲言不能的苦楚，阮籍驾着破车行至穷途而大哭，岂是(shì)(shì)脆弱？双目失明的阿炳，用(yòng)二胡演奏出对生命不屈的呐喊，岂是无奈？那是清醒者无处可诉的悲愤；那是灵魂最深处嘹亮的呐喊。 “谁终将声震人间，必长久深自缄默。”于他们心底(xīndǐ)，困境永不是沉默的借口，而是积蓄勇气(yǒngqì)与能量，让歌声穿破黑暗，直达心底。 于热爱(rèài)中，冲破灵魂的(de)(de)枷锁。艾青那只执意歌唱的鸟，则(zé)如暗夜中不灭的星火，映照着永不屈从的姿态。即便“喉已嘶哑”，也要在黑暗中振翅而鸣。这不正是鲁迅先生，当周身漆黑，他仍伏身于油灯下，“投笔从戎”，用带血的笔锋在思想的荆棘林中“歌唱”，为民族未来探寻着光明出口。袁老在稻田里“歌唱”，让杂交(zájiāo)水稻绿满全球；张桂梅校长在山区(shānqū)“歌唱”，为女高的未来累弯了腰。这正是中国的脊梁，探索不息(bùxī)，民族精神不息。 于担当中，唱响觉醒的未来。穆旦诗里“带血的手”最终拥抱(yōngbào)的，是民族浴火重生(yùhuǒchóngshēng)的伟大希望。这带血的拥抱所连接的，正是华夏文化千年(qiānnián)不绝的命脉。 “星星之火可以燎原”，从个体的觉醒到(dào)全民(quánmín)的奋起抗争。时代浪潮已到，吾辈青年更不该(bùgāi)袖手旁观。担当强国重任，面向时代未来(wèilái)，在科技创新中不惧“喉咙嘶哑”钻研探索；在五千年文化长河中，谨记传承使命让古老记忆焕发生机。 “一个民族已经起来了(le)”，这不单单是穆旦诗里描摹，而是饱含血泪的信念和新青年的责任(zérèn)担当。